Материалы ректорского совещания

№ 526
от 23.05.2022

    Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» — профессору СПбГУ Н. В. Кузнецову

    Ректор СПбГУ Николай Михайлович Кропачев поздравил профессора Николая Владимировича Кузнецова, заведующего кафедрой прикладной кибернетики, — указом президента РФ от 18.05.2022 № 290 он награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени за заслуги в научно-педагогической деятельности, подготовке высококвалифицированных специалистов и многолетнюю добросовестную работу.

    В Университете знают Н. В. Кузнецова как руководителя ведущей научной школы (Ученым СПбГУ вручили гранты президента России на общую сумму 28 миллионов рублей), одного из трех университетских ученых, которые регулярно входят в список высокоцитируемых ученых по версии Web of Science (Математик СПбГУ Николай Кузнецов: «Возможно, задачей будущего является замена ученых искусственным интеллектом?»). По его инициативе правительство Санкт-Петербурга учредило премию имени профессора СПбГУ Г. А. Леонова (который был учителем и научным наставником Н. В. Кузнецова).

    Н. В. Кузнецов подчеркнул: «Получение государственной награды стало возможным прежде всего благодаря многолетней работе всего коллектива нашей научной школы и, конечно, благодаря нашим учителям и Университету».

    Участники совещания поздравили Николая Владимировича с заслуженной наградой.

    О текущих проблемах организации образовательного процесса

    За прошедшую неделю в Виртуальную приемную СПбГУ поступило 13 обращений в адрес первого проректора по учебной работе. Еще 51 зарегистрировано в картотеке обращений обучающихся. Обращения были на разные темы, в том числе: о возможности получения второго высшего образования в СПбГУ; действительно ли практики геологов в 2020 году прошли в запланированные сроки?; в каком формате пройдет летняя сессия у студентов-менеджеров?; о смене аудиторий для проведения занятий; обязательно ли сдавать ВКР в бумажном виде?

    Как рассказала первый проректор по учебной работе Марина Юрьевна Лаврикова, к ней поступили очередные обращения обучающихся о формате проведения промежуточной аттестации. Принимая во внимание постановление правительства Санкт-Петербурга от 02.03.2022 № 163 «О внесении изменений в постановление от 13.03.2020 № 121», в СПбГУ издан приказ от 04.03.2022 № 1893/1 «О действии приказа от 13.08.2021 № 7991/1 "О формате учебных занятий в 2021/22 учебном году" в период с 07.03.2022», согласно которому по основным образовательным программам СПбГУ с 07.03.2022 определен аудиторный или смешанный формат учебных занятий и промежуточной аттестации, сочетающий аудиторное обучение и обучение с применением информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ). Актуальная информация о формате проведения занятий и промежуточной аттестации своевременно доводится до сведения обучающихся посредством опубликования в «Электронном расписании» на официальном портале СПбГУ.

    Как ранее уже неоднократно разъяснялось, иностранным обучающимся, находящимся по объективным причинам вне Санкт-Петербурга, будет предоставлена возможность проведения промежуточной и/или итоговой аттестации в удаленном формате с применением ИКТ. Обучающиеся по основным образовательным программам, которые по объективным причинам находятся вне Санкт-Петербурга, могут направить заявление о рассмотрении возможности организации для них занятий и летней промежуточной аттестации 2021/22 учебного года с применением ИКТ с объяснением причин отсутствия в Санкт-Петербурге на адреса электронной почты начальника учебного отдела или заместителя начальника Учебного управления. Эти заявления будут рассматриваться индивидуально.

    При наличии оснований и невозможности нахождения в Санкт-Петербурге обучающемуся будет предоставлен академический отпуск или индивидуальный график сдачи промежуточной аттестации.

    В Виртуальную приемную Университета обратилась обучающаяся по направлению «Экономика» с вопросом о получении сертификата о прохождении онлайн-курса. Онлайн-курсы СПбГУ «Основы бухгалтерского учета и аудита», «Бухгалтерский учет и аудит. Продвинутый курс» были перенесены с платформы Coursera на платформу «Открытое образование», что повлекло за собой невозможность получения сертификата платформы Coursera (О получении сертификата о прохождении онлайн-курсов СПбГУ).

    При прохождении онлайн-курсов в рамках образовательных программ СПбГУ выдача сертификатов обучающимся в соответствии с разделом 9 порядка, утвержденного приказом № 7311/1 от 18.08.2020, не предусмотрена. Выдача сертификатов обучающимся на платформе Coursera происходила в автоматическом режиме по итогам прохождения контрольных заданий онлайн-курса (п. 9.2. порядка).

    Согласно п. 3.4. указанного порядка в случае реализации онлайн-курса СПбГУ одновременно на образовательной платформе Coursera и на платформе «Открытое образование» для прохождения обучения и итоговой аттестации по онлайн-курсу обучающиеся СПбГУ зачисляются на онлайн-курс, размещенный на платформе «Открытое образование».

    Платформа Соursera 04.03.2022 в одностороннем порядке запретила запись новых пользователей на онлайн-курсы российских вузов, в том числе СПбГУ. Онлайн-курсы «Основы бухгалтерского учета и аудита», «Бухгалтерский учет и аудит. Продвинутый курс» ранее реализовывались исключительно на платформе Соursera, в связи с чем были перенесены на платформу «Открытое образование» для обеспечения слушателям возможности обучения.

    Студенты СПбГУ зачислялись на эти курсы на платформе «Открытое образование» в апреле 2022 года в рамках реализации учебного плана. Следовательно, при прохождении онлайн-курсов в рамках образовательных программ СПбГУ выдача сертификатов обучающимся не предусмотрена. Информация о прохождении онлайн-курсов в любом случае фиксируется в дипломе.

    За период с 24 февраля получены обращения от 127 заявителей с просьбой о переводе в СПбГУ из зарубежного вуза, за последнюю неделю зарегистрировано шесть обращений. Идет планомерная работа с такими заявителями. В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2022 года № 434, письмом Минобрнауки РФ от 01.03.2022 № МН-5/927-ДА СПбГУ принимает заявления о переводе граждан Украины, Донецкой и Луганской народных республик, а также российских граждан, вынужденно покинувших территорию ЛНР, ДНР и Украины и прибывших на территорию Российской Федерации, а также российских граждан, изъявивших желание перевестись из иностранных образовательных организаций в государстве, которое входит в перечень, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации № 430-р, в связи с недружественными действиями. На текущий момент изданы приказы о зачислении в порядке перевода из иностранной образовательной организации в отношении 20 студентов, еще пять заявителей на время оформления перевода допущены к занятиям в СПбГУ. С другими заявителями идет плановая работа.

    По информации от руководителей большинства учебно-научных подразделений, занятия и аттестация проходят по расписанию в установленном порядке.

    Встречи с обучающимися (представителями студенческих советов, студенческих научных обществ и старостами групп) некоторые руководители за прошедшую неделю не проводили, однако во многих учебно-научных подразделениях такие встречи прошли.

    На встрече с обучающимися декан факультета политологии проинформировал студентов о формате проведения государственной итоговой аттестации в 2022 году. Государственный экзамен будет проводиться письменно в онлайн-формате с прокторингом на платформе Blackboard СПбГУ. Защиты выпускных квалификационных работ будут проводиться в смешанном формате: аудиторно и с использованием информационно-коммуникационных технологий (программы MS Teams).

    В ходе встречи обучающихся с деканом факультета международных отношений обсуждалось предложение о внесении изменений в некоторые рабочие программы учебных дисциплин магистерской программы «Связи с общественностью в международных отношениях» для большей практико-ориентированной направленности, а также некоторые предложения об организации производственной и иных видов практик.

    В ходе встреч обучающихся с руководителями факультета искусств, физического факультета, факультета прикладной математики — процессов управления, Института философии, Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций, факультета политологии, факультета международных отношений, деканом факультета социологии, филологического факультета обсуждалось проведение Центром мониторинга качества образования СПбГУ опроса обучающихся об удовлетворенности условиями осуществления образовательной деятельности по образовательным программам. Сотрудники центра подробно рассказали о создании, составе, задачах Центра мониторинга качества образования и принципах проведения опросов, которые планируется осуществлять в дальнейшем. М. Ю. Лаврикова еще раз призвала обучающихся СПбГУ принять участие в опросе.

    Текущие вопросы организации учебного процесса, а также другие вопросы обсуждались на встречах со студенческим активом факультета искусств, физического факультета, факультета прикладной математики — процессов управления, Института философии, Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций, факультета международных отношений, Института истории, факультета иностранных языков, факультета социологии, филологического факультета, биологического факультета, Колледжа физической культуры и спорта, экономики и технологии (протокол встречи не оформлен и не представлен для публикации).

    Состоялись встречи обучающихся с руководителями математико-механического факультета, экономического факультета, Института наук о Земле, факультета стоматологии и медицинских технологий (протокол встречи не оформлен и не представлен для публикации).

    Утвержден временный регламент размещения материалов выпускных квалификационных работ в электронно-библиотечной системе СПбГУ

    В соответствии с частью 1 статьи 17 Федерального закона от 22 октября 2004 года № 125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации» организации обязаны обеспечивать сохранность архивных документов в течение сроков их хранения, установленных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, а также перечнями документов, предусмотренными частью 3 статьи 6 и частями 1 и 1.1 статьи 23 Федерального закона «Об образовании в РФ» (далее — ФЗ № 273-ФЗ). При этом сроки хранения документов не зависят от вида носителя.

    Как рассказала первый проректор по учебной работе Марина Юрьевна Лаврикова, нормативно (в соответствии с п. 38 приказа Минобрнауки России от 29.06.2015 № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», п. 34 приказа Минобрнауки России от 18.03.2016 № 227 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки») закреплены следующие требования в отношении текстов ВКР:

    «38. Тексты выпускных квалификационных работ, за исключением текстов выпускных квалификационных работ, содержащих сведения, составляющие государственную тайну, размещаются организацией в электронно-библиотечной системе организации и проверяются на объем заимствования. Порядок размещения текстов выпускных квалификационных работ в электронно-библиотечной системе организации... устанавливается организацией»;

    «34. Тексты выпускных квалификационных работ, выполненных письменно, и научных докладов, за исключением текстов выпускных квалификационных работ и научных докладов, содержащих сведения, составляющие государственную тайну, размещаются организацией в электронно-библиотечной системе организации... Порядок размещения текстов выпускных квалификационных работ и научных докладов в электронно-библиотечной системе организации... устанавливается организацией».

    В соответствии с нормативными требованиями в СПбГУ приказом от 18.05.2022 № 5642/1 утвержден регламент размещения материалов выпускных квалификационных работ в электронно-библиотечной системе СПбГУ.

    Согласно нормам указанного регламента в Университете обеспечена передача для хранения в архив выпускных квалификационных работ обучающихся СПбГУ, всех материалов ВКР обучающихся СПбГУ, загруженных в систему информационной поддержки образовательного процесса Blackboard в установленном в СПбГУ порядке (в соответствии с ранее утвержденным в СПбГУ регламентом размещения текстов выпускных квалификационных работ в системе информационной поддержки образовательного процесса, приказ от 31.12.2015 № 10924/1 с изм. и доп.).

    Указанный архив ВКР предназначен для длительного хранения, накопления и обеспечения долговременного и надежного доступа к результатам научных исследований обучающихся и связанных с ними интеллектуальных продуктов академического сообщества СПбГУ и является частью электронно-библиотечной системы СПбГУ, которая представляет собой совокупность используемых в образовательном процессе электронных документов, баз данных, объединенных по тематическим и целевым признакам, снабжена дополнительными сервисами, облегчающими поиск документов, работу с ними, и соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и государственных образовательных стандартов (ГОС), примерным и учебным образовательным программам профессионального образования.

    Доступ лиц к текстам ВКР в электронно-библиотечной системе СПбГУ обеспечен в соответствии с законодательством Российской Федерации (п. 38 приказа Минобрнауки России от 29.06.2015 № 636, п. 34 приказа Минобрнауки России от 18.03.2016 № 227) с учетом возможности изъятия по решению правообладателя производственных, технических, экономических, организационных и других сведений, в том числе о результатах интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере, о способах осуществления профессиональной деятельности, которые имеют действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу неизвестности их третьим лицам (пункты 2.4 и 3.3 регламента, утвержденного приказом № 5642/1).

    С учетом того, что в настоящее время в соответствии с ФЗ № 273-ФЗ не установлены сроки хранения такого вида документов, как ВКР, согласно пункту 3.1 регламента, утвержденного приказом № 5642/1, хранение материалов ВКР в архиве ВКР обеспечивается Университетом бессрочно.

    М. Ю. Лаврикова подчеркнула разницу: в электронно-библиотечной системе СПбГУ размещаются все тексты ВКР в обязательном порядке (это обязанность СПбГУ), а в репозитории СПбГУ тексты ВКР размещаются с согласия их авторов. Репозиторий СПбГУ — это архив открытого доступа, в отличие от электронно-библиотечной системы СПбГУ.

    Новая редакция Положения о направлении обучающихся на обучение в другие учебные заведения

    Издано Положение о направлении обучающихся СПбГУ на обучение в другие учебные заведения в новой редакции (приказ от 16.05.2022 № 5557/1). Предыдущая версия положения была закреплена приказом от 04.05.2012 № 1933/1. Настоящее положение разработано с целью усовершенствования процедуры организации студенческой мобильности, включая процедуру согласования документов, процедуру зачета результатов обучения и прочие. Кроме того, принимались во внимание вопросы/замечания обучающихся, поступавшие путем обращений к сотрудникам или посредством Виртуальной приемной СПбГУ.

    Первый проректор по учебной работе Марина Юрьевна Лаврикова рассказала о главных изменениях.

    1. Зафиксирован порядок продления обучения в принимающем университете сроком на семестр. Продление срока производится только при подтверждении прохождения испытаний по итогам первого семестра обучения (в предыдущей версии не учитывалось).
    2. Зафиксирована возможность реализации включенного обучения в дистанционном формате с использованием ИКТ (ранее такая возможность не была закреплена, однако является актуальной).
    3. Изменены формы документов, необходимые для согласования. Так, форма представления заменена на заявление, поскольку часть данных, содержавшихся в представлении, доступна в ИС «Обучающиеся». Кроме того, это изменение избавит студентов от дублирования информации в документах и лишних согласований.
    4. Изменена форма заявления о возвращении обучающегося. Согласно новой редакции положения у студента не запрашивается копия паспорта с отметкой о пересечении границы при возвращении с включенного обучения, поскольку пересечение границы не равнозначно окончанию включенного обучения (в условиях пандемии; для иностранных обучающихся, которым нет необходимости возвращаться на территорию РФ; в каникулярный период; в случае досрочного возвращения студента в РФ, но при продолжении включенного обучения дистанционно и в прочих ситуациях). Теперь обучающийся обязан в письменной форме сообщить об окончании обучения сотруднику Учебного управления путем подачи заявления о завершении включенного обучения.
    5. Для контроля перемещений обучающихся введена форма подтверждения периода пребывания в принимающем университете, включая даты прибытия и убытия. Заполнение подобных форм — широко распространенная в мире практика.
    6. Сделан акцент на необходимости согласования и своевременного представления плана включенного обучения. В случае непредставления обучающимся согласованного плана включенного обучения зачет результатов освоения программы в принимающем вузе не производится. В самой форме плана заменено согласующее лицо: председатель учебно-методической комиссии на руководителя образовательной программы.
    7. Срок включенного обучения не должен превышать два семестра в пределах одной образовательной программы. Данное ограничение особенно важно для программ магистратуры, поскольку обучающиеся часто запрашивали возможность прохождения включенного обучения практически на весь срок обучения в СПбГУ.
    8. Внесено положение о том, что при осуществлении мобильности во время академического отпуска финансовая поддержка со стороны СПбГУ не оказывается; сделана оговорка о том, что в выпускном семестре студенты на включенное обучение не направляются, если иное не предусмотрено особенностью реализации программы двух дипломов.

    О других изменениях можно прочитать в новом положении.

    Создание образовательных программ, реализуемых в сетевом формате

    Несмотря на то, что в Федеральном законе 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» изначально было зафиксировано понятие сетевой формы образовательных программ и задекларирована возможность создания и реализации таких программ (ст. 15), практическая работа стала возможна только после выхода регулирующего нормативного акта — совместного приказа Минобрнауки РФ № 882 и Министерства просвещения Российской Федерации № 391 от 5 августа 2020 года «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ», утвердившего порядок организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ и образец формы договора о сетевой форме реализации образовательных программ.

    Как рассказала проректор по учебно-методической работе Эльвира Анваровна Зелетдинова, следующим шагом стало издание внутреннего локального акта СПбГУ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» (приказ проректора по учебно-методической работе от 10.12.2021 № 11913/1), учитывающего специфику образовательных программ СПбГУ и утверждающего примерные формы договоров с образовательными и не образовательными организациями.

    При организации работы по созданию и реализации сетевых образовательных программ важно учитывать следующие их особенности.

    • Сетевая образовательная программа является единой для двух или нескольких организаций-партнеров (единое название, единый учебный план, единый комплект учебно-методической документации), при этом каждый из партнеров реализует лишь часть образовательной программы, предоставляя (используя) собственные ресурсы для реализации этой части. Использование ресурсов организации-участника осуществляется на платной основе.
    • Участники сетевой образовательной программы могут выступать в двух статусах: базовая организация (осуществляет прием на обучение по образовательной программе, выплачивает стипендию обучающимся, проводит государственную итоговую аттестацию) либо организация-участник (реализует часть сетевой образовательной программы, предоставляя при этом собственные образовательные ресурсы (кадровые, материально-технические, информационно-коммуникативные и иные).
    • Зачисление обучающихся базовой организации для обучения в организации-участнике осуществляется в порядке перевода обучающихся на период освоения образовательной программы в организацию-участник без отчисления из базовой организации.
    • Результаты промежуточной аттестации, полученные в период обучения в организации-участнике, не перезачитываются (как это, например, происходит в случае академической мобильности), а напрямую являются результатами аттестации по образовательной программе и признаются базовой организацией в качестве таковых.
    • Сетевые образовательные программы могут реализовываться в формате двух дипломов при условии совместного участия в создании образовательной программы и совместного проведения итоговой аттестации обучающихся по образовательной программе.
    • Информация об использовании сетевой формы реализации образовательной программы отражается в общей характеристике образовательной программы с указанием организации-участника и доводится до сведения обучающегося при приеме на образовательную программу.

    Цель, которую поставил Университет в реализации политики развития образовательной деятельности в сетевой форме, — использовать преимущества ресурсной базы СПбГУ (кадровые, материально-технические, информационно-коммуникативные, в том числе онлайн-ресурсы) для повышения качества образования и привлекательности обучения в ведущих региональных вузах, сделать образовательную среду СПбГУ в полном смысле слова открытой и доступной для использования на всем образовательном пространстве Российской Федерации. Реализация этой цели позволит снизить отток абитуриентов из регионов и, как следствие, расширить кадровый потенциал развития регионов, снизить финансовую нагрузку на региональные вузы для создания собственной материально-технической базы, адекватной требованиям научно-технологического развития и цифровизации образования, способствовать «передаче» и распространению передовых преподавательских и образовательных технологий, повысить эффективность использования собственной ресурсной базы СПбГУ (Научный парк, Центр развития электронных образовательных ресурсов, Центр языкового тестирования).

    Э. А. Зелетдинова отметила: исходя из указанной цели предпочтительным статусом СПбГУ в создании сетевых образовательных программ является статус организации-участника. В качестве базовой организации СПбГУ может выступать при создании уникальных в своем роде программ (первых, единственных, не имеющих конкурентов и т. п.); новых программ, развитие образовательных ресурсов для которых или существенное их обновление является приоритетной задачей образовательной политики СПбГУ; а также программ, где партнерами выступают организации, не осуществляющие образовательную деятельность (производственные и социальные партнеры, потенциальные работодатели). В случае когда СПбГУ является базовой организацией, нашими партнерами должны выступать прежде всего те вузы, которые являются признанными лидерами в профессиональной направленности создаваемых программ и обладают современным высокоразвитым образовательным потенциалом, а также не образовательные организации — потенциальные работодатели и партнеры СПбГУ по организации практик.

    В своей деятельности по развитию сетевого взаимодействия СПбГУ выделяет следующие направления:

    • создание сетевых образовательных программ с ведущими региональными вузами (лидерами своих регионов)
    • создание сетевых образовательных программ в рамках объединений/сообществ вузов, а также вузов — участников межвузовских инновационных проектов
    • создание образовательных программ с несколькими партнерами (многосторонние сетевые программы)
    • создание сетевых образовательных программ с организациями, не осуществляющими образовательную деятельность (с производственными и социальными партнерами)
    • создание сетевых образовательных программ в области дополнительного образования
    • создание сетевых образовательных программ по уровню среднего профессионального образования

    Источниками информации о потребности в создании и реализации образовательных программ традиционно выступали обращения других вузов в СПбГУ. Однако СПбГУ считает предпочтительным в осуществлении политики развития сетевых образовательных программ занимать более активную позицию. На сайте СПбГУ в разделе «Партнерам» создан раздел «Сетевая форма», где публикуются предложения Университета для потенциальных партнеров как из числа образовательных, так и не образовательных организаций. Там размещены перечень рекомендуемых для организации сетевого взаимодействия образовательных программ СПбГУ, их описание и учебно-методическая документация (общая характеристика, учебный план, РПД и др.), а также автоматизированная форма заявки на создание образовательной программы для реализации в сетевой форме.

    Огромную помощь в создании этого раздела оказали руководители учебно-научных подразделений, которые оперативно откликнулись на обращение проректора по учебно-методической работе. Следующей задачей руководителей УНП будет являться столь же оперативная реакция на поручения о создании рабочих групп, поддержка их деятельности на этапе обоснования создания и содержательного наполнения сетевых образовательных программ, организация контроля за эффективностью их деятельности. Консультационное и учебно-методическое сопровождение деятельности рабочих групп на этапе подготовки учебно-методической документации и проекта договора осуществляет Управление образовательных программ.

    Каковы же предварительные итоги работы по созданию образовательных программ СПбГУ для реализации в сетевой форме? С 2022 года приема будут реализовываться следующие образовательные программы в сетевой форме:

    • «Современные финансовые технологии и риск-менеджмент» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика (базовая организация-партнер — Петрозаводский государственный университет)
    • «Медицинская химия» по направлению подготовки 04.04.01 Химия (базовая организация-партнер — Научно-технологический университет «Сириус»)
    • «Цифровая финансовая экономика» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика (базовая организация-партнер — Санкт-Петербургский государственный экономический университет)
    • «Биология: биоинженерные технологии» по направлению подготовки 06.03.01 Биология (СПбГУ — базовая организация, организация-участник — акционерное общество «БИОКАД»)
    • «Искусство управления научными проектами / Master of Science in Research Administration» по направлению подготовки 38.04.03 Управление персоналом (СПбГУ — базовая организация, организации-участники — Московский государственный институт международных отношений (МГИМО), Дальневосточный федеральный университет, Санкт-Петербургский государственный экономический университет)
    • «Нефтегазовое дело» по направлению подготовки 21.03.01 Нефтегазовое дело (базовая организация-партнер — Пермский национальный исследовательский политехнический университет)
    • «Технологии искусственного интеллекта и big data» по направлению подготовки 02.04.02 Фундаментальные информатика и информационные технологии (базовая организация-партнер — Тульский государственный педагогический университет)
    • «Искусственный интеллект и наука о данных» по направлению подготовки 09.04.03 Прикладная информатика (базовая организация-партнер — Тульский государственный педагогический университет)
    • «Цифровые медиакоммуникации» по направлению подготовки 42.04.02 Журналистика (базовая организация-партнер — Казахский национальный университет имени Аль-Фараби, Казахстан)
    • «Математика и прикладная математика» по направлению подготовки 01.03.02 Прикладная математика и информатика (базовая организация-партнер — Харбинский политехнический университет, Китай)
    • «Прикладная физика» по направлению подготовки 03.03.02 Физика (базовая организация-партнер — Харбинский политехнический университет, Китай)
    • «Химия и прикладная химия» по направлению подготовки 04.03.01 Химия (базовая организация-партнер — Харбинский политехнический университет, Китай)

    Многие из перечисленных сетевых партнеров наряду с СПбГУ являются членами различных объединений вузов — Евразийской ассоциации университетов, Сетевого университета СНГ, объединения университетов-партнеров по гранту в области искусственного интеллекта, консорциума «Дальний Восток — пространство возможностей» и других. Созданные в рамках этих объединений сетевые программы с участием СПбГУ могут привлечь и расширить количество сетевых участников программ, превратив их тем самым в сетевые консорциумные программы.

    Декан юридического факультета СПбГУ Сергей Александрович Белов рассказал, что обсуждал возможность создания образовательных программ, реализуемых в сетевом формате, в коллективе юристов — и коллеги задавали вопросы о том, зачем поддерживать вузы-конкуренты, которые будут «оттягивать» на себя сильных абитуриентов. Ректор подчеркнул, что можно создавать не основные, а дополнительные образовательные программы, помогая региональным вузам, производственным и социальным партнерам, организациям, не осуществляющим образовательную деятельность. М. Ю. Лаврикова добавила: при сетевой реализации основных и дополнительных образовательных программ доход распределяется между организациями-участниками в соответствии с их вкладом.

    Итоги конкурса на соискание премий правительства Санкт-Петербурга за выдающиеся достижения в области высшего и среднего профессионального образования

    Конкурс проводился Комитетом по науке и высшей школе в период с 28 января по 14 марта. На рассмотрение Ученого совета СПбГУ от научно-педагогических работников поступило 11 заявок для участия в конкурсе — все они были одобрены на заседании 28 февраля. В Комитет по науке и высшей школе Петербурга было подано восемь работ по четырем номинациям:

    • две работы по номинации «Развитие инновационной деятельности в образовательной организации» (одна работа выиграла)
    • две работы по номинации «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса, направленное на повышение качества подготовки специалистов»
    • три работы по номинации «Научные достижения, способствующие повышению качества подготовки специалистов и кадров высшей квалификации» (одна работа выиграла)
    • одна работа по номинации «Организационные решения по повышению качества подготовки специалистов»

    Три работы, одобренные Ученым советом СПбГУ, не были представлены на конкурс:

    • авторский коллектив (в составе Марины Александровны Варфоломеевой и Вадима Михайловича Хайтова) не забрал представление и выписку из протокола заседания Ученого совета и отказался от участия в конкурсе (работа «Инновационный комплексный офлайн- и онлайн-подход в цифровизации высшего образования» по номинации «Развитие инновационной деятельности в образовательной организации»)
    • автор работы «Модернизация и повышение качества высшего образования в области биологии» Андрей Игоревич Гранович (номинация «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса, направленное на повышение качества подготовки специалистов») забрал подготовленные документы, однако не подал их по личным обстоятельствам, сообщив об этом в устной форме
    • автор работы «Развитие инновационного направления "Биоинформатика"» и его внедрение в базовый образовательный процесс СПбГУ, формирование и развитие биоинформатической среды" Алла Львовна Лапидус (номинация «Развитие инновационной деятельности в образовательной организации») не подала документы по личным обстоятельствам, сообщив об этом в устной форме

    20 апреля состоялось заседание комиссии по присуждению премий правительства Санкт-Петербурга за выдающиеся достижения в области высшего образования и среднего профессионального образования, в ходе которого были определены лауреаты 19 наград. В число победителей от СПбГУ вошли:

    • в номинации «Развитие инновационной деятельности в образовательной организации» — авторский коллектив в составе Александра Витальевича Прасолова, профессора кафедры моделирования экономических систем, Николая Васильевича Смирнова, профессора той же кафедры, Инны Владимировны Трофимовой, доцента той же кафедры, — за разработку и реализацию основной образовательной программы высшего образования «Математические методы цифровизации экономики»
    • в номинации «Научные достижения, способствующие повышению качества подготовки специалистов и кадров высшей квалификации» — автор Лилия Рашидовна Дускаева, профессор кафедры медиалингвистики, — за работу «Стилистический анализ в медиалингвистике»

    Еще в трех вузах было выбрано по два лауреата в двух номинациях (от Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета).

    Остальные 11 премий распределены между 11 вузами: Санкт-Петербургским государственным экономическим университетом, Первым Санкт-Петербургским государственным медицинским университетом имени академика И. П. Павлова, Санкт-Петербургским государственным архитектурно-строительным университетом, Национальным медицинским исследовательским центром имени В. А. Алмазова, Петровским колледжем, Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом «ЛЭТИ» имени В. И. Ульянова (Ленина), Военной академией материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулёва, Академией транспортных технологий, Санкт-Петербургским государственным университетом промышленных технологий и дизайна, Академией машиностроения имени Ж. Я. Котина, Санкт-Петербургским государственным институтом культуры.

    О встрече с коллективом факультета свободных искусств и наук

    Еще в 2021 году началась работа по приведению в соответствие с требованиями российского законодательства учебно-методической документации и учебной, научно-исследовательской работы коллектива факультета свободных искусств и наук (ФСИиН). Постоянная комиссия Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе проводит работу по экспертизе учебно-методической документации факультета свободных искусств и наук, начиная с экспертизы рабочих программ дисциплин, которая выявила тенденциозность общих подходов к формированию РПД, утвержденных решением учебно-методической комиссии по укрупненной группе специальностей и направлений 50.00.00 (УМК УГСН 50.00.00).

    В связи с этим, как рассказал председатель постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе профессор Никита Всеволодович Кузнецов, комиссия решила провести анализ учебно-методической документации факультета свободных искусств и наук. В целом к экспертизе уже привлечено более 50 высокопрофессиональных экспертов — представителей разных институтов и факультетов СПбГУ.

    Постоянная комиссия Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе, рассмотрев разработанный коллективом ФСИиН проект компетентностно-ориентированного учебного плана (КУОП) основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» и представленные экспертные заключения, выявила следующие недостатки.

    • Представленный проект КОУП не полностью соответствует требованиям образовательного стандарта высшего образования 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки.
    • Дисциплины, включенные в проект КОУП, в большинстве своем представляются случайными и не соответствуют характеристике ООП.
    • Набор дисциплин, представленный в проекте КОУП, не учитывает важнейший педагогический принцип — принцип последовательности и систематичности.
    • Проект КОУП перегружен «разнокалиберными» дисциплинами, повторяющимися в каждом семестре, многие из которых за последние годы ни разу не выбирались обучающимися. Так, за последние три года не выбирались почти 140 дисциплин.
    • В проекте КОУП большое число крайне идеологизированных дисциплин, причем в соответствии с худшими западными стереотипами.
    • В проекте КОУП представлены дисциплины, текущие названия и содержание которых с точки зрения стиля не соответствуют нормам академической строгости и формальности (поскольку использование в названиях и описаниях дисциплин упрощений, вопросов и метафор не только не соответствует классической российской образовательной традиции, но и скрывает действительный смысл содержания программы).

    Поэтому постоянная комиссия Ученого совета СПбГУ по УМР дала поручение УМК по УГСН 50.00.00 представить новый проект КУОП на 2022 год приема с учетом сделанных замечаний. Провести анализ этого проекта учебного плана по образовательной программе бакалавриата «Свободные искусства и науки» было поручено рабочей группе постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе, созданной на заседании постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе (протокол № 03-03/1-5 от 28 апреля 2022 года), в которую вошли члены комиссии — представители разных факультетов, в том числе представитель ФСИиН.

    На заседании 16.05.22 постоянная комиссия Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе, рассмотрев новый проект компетентностно-ориентированного учебного плана (КУОП) основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки», представленный коллективом ФСИиН, по результатам оценки рабочей группы решила:

    • согласиться с предложениями коллектива факультета свободных искусств и наук по исключению 70 дисциплин из компетентностно-ориентированных учебных планов основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) по уровню бакалавриата по направлению 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки. Коллективу факультета свободных искусств и наук продолжить работу по анализу содержания рабочих программ дисциплин с целью их актуализации или исключения дисциплин из компетентностно-ориентированных учебных планов основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) по уровню бакалавриата по направлению 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки;
    • не рекомендовать к утверждению проект компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) по уровню бакалавриата по направлению (специальности) 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки 2022 года приема, представленный коллективом факультета свободных искусств и наук.

    И в этой связи рабочей группе постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе, созданной решением от 28.04.22, поручено доработать проект компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) по уровню бакалавриата по направлению 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки 2022 года приема в соответствии федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования — бакалавриата по направлению подготовки 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 8 июня 2017 года № 532 (с изменениями и дополнениями № 1456 от 26.11.2020).

    20 мая состоялась встреча председателя постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе, директора Института философии СПбГУ Н. В. Кузнецова с коллективом ФСИиН. По просьбе профессора Н. В. Кузнецова во встрече принимала участие проректор по учебно-методической работе профессор Э. А. Зелетдинова.

    В ходе встречи выяснилось, что члены коллектива не были ознакомлены с документами, представленными ФСИиН для рассмотрения постоянной комиссии, с решениями самой постоянной комиссии, хотя на ее заседания приглашались и принимали активное участие и. о. декана ФСИиН Н. М. Савченкова и председатель УМК УГСН 50.00.00 В. С. Орлов, а член постоянной комиссии УС СПбГУ по УМР от ФСИиН М. В. Аллахвердов получал все документы в рассылке.

    Эта недостаточная информированность породила большое число вопросов, на которые были даны разъяснения, в том числе о поручении рабочей группе постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе представить проект компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) 2022 года приема для рассмотрения и утверждения на заседании постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе 06.06.2022.

    В ходе встречи были даны следующие разъяснения:

    • 2,3,4 курсы бакалавриата ФСИиН продолжат обучение по ранее утвержденным учебным планам, актуализированным в соответствии с п. 1 решения постоянной комиссии УС СПбГУ по УМР от 16.05.22
    • прием на 2022 год на основную образовательную программу «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) по уровню бакалавриата объявлен и состоится в установленном порядке
    • учебный план 2022 года приема после его утверждения постоянной комиссией УС СПбГУ по УМР будет размещен в соответствующем разделе официального сайта Университета
    • распределение педагогических поручений по этому плану будет произведено с установленном порядке в ИС СПбГУ после подтверждения (комментирования записей) руководителем ФСИиН
    • реализация образовательной программы должна осуществляться с привлечением постоянных НПР разных факультетов СПбГУ

    На совещании и. о. декана ФСИиН Нина Михайловна Савченкова рассказала о том, что преподаватели не понимают, почему программа ФСИиН не соответствует ФГОС. В ответ директор Института когнитивных исследований Татьяна Владимировна Черниговская сказала, что, если бы организаторы совещания преподавателей коллектива ФСИиН заранее рассылали участникам совещания материалы совещания (как это делается организаторами ректорского совещания, заседаний Ученого совета Университета и т. д.), в том числе и информацию о результатах работы постоянной комиссии Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе (Материалы ректорского совещания от 04.05.2022), преподаватели ФСИиН могли бы получить ответы в этих документах, а также узнать о том, как изменяются и приводятся в соответствие с ФГОС подобные образовательные программы Liberal Arts and Sciences в других вузах России. Н. В. Кузнецов подчеркнул, что постоянная комиссия Ученого совета СПбГУ по учебно-методической работе должна представить проект компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы высшего образования «Свободные искусства и науки» (Liberal Arts and Sciences) 2022 года приема для рассмотрения и утверждения на заседании 06.06.2022.

    Ученые СПбГУ создали неинвазивный метод скрининга онкологических заболеваний мочеполовой системы

    Ученые Санкт-Петербургского университета создали неинвазивный метод скрининга онкологических заболеваний мочеполовой системы, который может позволить обнаружить рак простаты или мочевого пузыря на ранней стадии и начать своевременное лечение (Новый метод экспресс-скрининга позволит выявлять онкологические заболевания мочеполовой системы на ранней стадии).

    На ранних стадиях болезнь почти незаметна, поэтому многие откладывают обследование. Одна из основных сложностей в борьбе с онкологическими заболеваниями мочеполовой системы — поздняя диагностика, которая значительно снижает вероятность успешного лечения. Теперь создана модель, при которой по интегральному составу мочи делаются выводы о наличии или отсутствии у пациента этих видов рака.

    Ключевые преимущества новой разработки исследователей СПбГУ перед известными методами обследования — неинвазивность и экспрессность. Результат можно получить безболезненно, без врачебного вмешательства, сдав простой анализ мочи. Такой подход позволит без использования специального дорогостоящего оборудования проводить быстрый скрининг больших групп населения. Ученым удалось добиться точности 97 % для распознавания рака простаты и 76 % для выявления рака мочевого пузыря.

    Разработка мультисенсорной системы для неинвазивного экспресс-скрининга рака предстательной железы и рака мочевого пузыря с помощью мультисенсорных систем по анализу мочи проводится с 2019 года Санкт-Петербургским государственным университетом совместно с Университетом ИТМО, Урологической клиникой Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова и Чжэцзянским университетом. Результаты исследований опубликованы в научных журналах Sensors and Actuators B: Chemical и Talanta и поддержаны грантами РФФИ и Национального научного фонда Китая в рамках программы двусторонних проектов, программой «УМНИК» Фонда содействия инновациям, программой «5 в 100» в рамках гранта Правительства Российской Федерации

    Защита диссертации, состоявшаяся в СПбГУ и Лилльском университете

    18 мая успешно прошла совместная защита кандидатской диссертации в двух университетах: Санкт-Петербургском государственном университете (Saint-Petersburg University) и Лилльском университете (Universite de Lille) соискателя ученой степени Дианы Некрасовой по научной специальности 1.6.4. Минералогия, кристаллография. Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых на тему «Новые сульфатные неорганические соединения с переходными металлами: кристаллохимия и физические свойства».

    Как рассказал заместитель ректора по правовым вопросам Юрий Витальевич Пенов, между двумя университетами 26 января 2018 года был подписан договор об организации совместной аспирантуры и защиты диссертации. Аспирантка Диана Некрасова половину срока работала в Лилльском университете в департаменте химии твердого тела, а половину срока — в СПбГУ на кафедре кристаллографии. Работа шла успешно — к защите было представлено шесть научных публикаций в изданиях, индексированных в WoS. Был запланирован срок защиты диссертации — 30 декабря 2020 года.

    Однако Диана Некрасова ушла в декретный отпуск, позже случилась пандемия. Только в начале 2022 года по инициативе Дианы и ее научных руководителей — доктора геолого-минералогических наук профессора кафедры кристаллографии СПбГУ Олега Иоханнесовича Сийдры и PhD in Chemistry доцента департамента химии твердого тела Лилльского университета (Франция) Мари Кольмонт — было принято решение представить на защиту уже написанную диссертацию в СПбГУ. Договор между университетами к этому времени уже не действовал, но диссертация удовлетворяла всем необходимым для СПбГУ требованиям и была принята к защите. СПбГУ сделал все от него зависящее для организации действительно совместной защиты диссертации. Хотя профессора Лилльского университета не смогли войти в состав диссертационного совета СПбГУ из-за недостаточного числа публикаций, все же все желающие присутствовали на защите в удаленном интерактивном режиме.

    В частности, кроме научного руководителя Дианы Олеговны, присутствовали и активно принимали участие в научной дискуссии, задавали вопросы соискательнице с французской стороны профессор Оливье Эрнандес (Университет Ренн I) и профессор Оливье Ментрэ (Лилльский университет). Диссертационный совет СПбГУ единогласно с учетом мнения представителей французской стороны принял решение о присуждении Диане Олеговне Некрасовой ученой степени кандидата геолого-минералогических наук.

    За 2021 год ученые СПбГУ оценили применение законов, изучив 10 тысяч документов

    В Издательстве Санкт-Петербургского университета вышел ежегодный сборник материалов проекта «Мониторинг правоприменения». В него вошли результаты исследований, проведенных в 2020/21 учебном году (сборник материалов проекта «Мониторинг правоприменения»).

    Как рассказал руководитель проекта, декан юридического факультета СПбГУ Сергей Александрович Белов, мониторинг правоприменения — это проект, в рамках которого эксперты собирают, обобщают и анализируют информацию о том, как нормативные акты, в основном законы, применяются на практике. Такие исследования позволяют понять, как суды или госорганы трактуют законы, какие проблемы возникают при их применении и что можно предпринять, чтобы повысить эффективность применения той или иной нормы.

    СПбГУ — ведущая научная и экспертная площадка по методическому сопровождению мониторинга правоприменения в России. В работе принимали участие 43 преподавателя и больше 750 студентов. За год исследователи СПбГУ изучили около 10 тысяч правоприменительных актов по более чем 30 направлениям. Сферами их исследований стали в том числе защита частной жизни работников, контрольно-надзорная деятельность, защита конкуренции, социальные права, таможенное регулирование, правоотношения в сфере спорта, профилактика безнадзорности, охрана лесов (За 2021 год ученые СПбГУ оценили применение законов, изучив 10 тысяч документов).

    В ходе изучения судебной практики ученые СПбГУ выяснили, например: работодатели злоупотребляют возможностью контроля работников с помощью видеонаблюдения; в России низкое качество услуг по оценке недвижимости; приоритетная форма социального обслуживания для пожилых людей — это приемная семья; половина пациентов считает, что информированное согласие на медицинское вмешательство нужно для снятия ответственности с врача.

    Особенность проведения мониторинга правоприменения в Университете — привлечение к работе студентов. Они собирают правоприменительную практику и проводят предварительный анализ, чтобы потом вместе с учеными сделать вывод о сложившихся в практике подходах.

    В ходе такой работы за все время обучения студент анализирует несколько тысяч правоприменительных актов. Это помогает ему не только глубже освоить изучаемые правовые дисциплины, понять, как право живет и эволюционирует, но и развить навыки, связанные с анализом документов, поиском правоприменительных актов, подготовкой аналитических заключений и юридической аргументацией.

    Мониторинговые исследования — обязательная часть учебного процесса для всех будущих юристов, обучающихся в СПбГУ. Университет, имея право разрабатывать собственные образовательные стандарты, сделал участие в проекте частью рабочих программ правовых дисциплин. С. А. Белов подчеркнул: многолетний опыт СПбГУ позволяет сказать, что участие студентов в мониторинге правоприменения следует включить в образовательный стандарт подготовки юристов в вузах. Это значительно повысит качество подготовки студентов. Это предложение СПбГУ направил в Министерство науки и высшего образования РФ.

    Все отчеты проекта можно найти на сайте «Мониторинг правоприменения» СПбГУ.

    О международной деятельности

    На недавних ректорских совещаниях была проанализирована международная деятельность СПбГУ (материалы ректорского совещания от 14.03.2022, от 25.04.2022, от 04.05.2022; от 11.05.2022; от 16.05.2022). Как сообщил заместитель ректора по международной деятельности Сергей Владимирович Андрюшин, на прошлой неделе произошел ряд новых событий.

    Продвижение изучения русского языка в Сирии

    Санкт-Петербургский университет при поддержке Министерства просвещения Сирии провел совместно с Русским центром Дамасского университета интенсив по актуальным вопросам и передовым технологиям обучения русскому языку как иностранному для сирийских преподавателей РКИ (СПбГУ помогает продвигать изучение русского языка в Сирии).

    Участниками двухдневного интенсива по РКИ стали 37 преподавателей из разных городов Сирийской Арабской Республики. Мероприятие проходило в смешанном формате: русисты встретились в Дамаске и Латакии, чтобы посмотреть на большом экране доклады филологов СПбГУ, выступавших дистанционно.

    Интенсив по русскому языку как иностранному получил положительные отзывы сирийских преподавателей, отметивших, что была представлена именно та информация, которая требовалась им для практической работы. Представители Русского центра Дамасского университета также высоко оценили прошедшее мероприятие и планируют пригласить экспертов СПбГУ к проведению нового семинара при поддержке Министерства просвещения Сирии уже в июле этого года.

    Организация освоения образовательных программ и ГИА для иностранных граждан

    Формат проведения летней промежуточной аттестации 2021/22 учебного года установлен приказом от 04.03.2022 № 1893/1 «О действии приказа от 13.08.2021 № 7991/1 "О формате учебных занятий в 2021/22 учебном году" в период с 07.03.2022», формат проведения государственной итоговой аттестации — приказом от 29.04.2022 № 4960/1 «Об организации проведения государственной итоговой аттестации в 2022 году».

    Как ранее обсуждалось на ректорских совещаниях и было отмечено в материалах Виртуальной приемной СПбГУ, у многих обучающихся есть объективные причины для отсутствия в аудиториях СПбГУ на промежуточной и итоговой аттестациях. В этом случае они могут направить соответствующее заявление начальнику учебного отдела. Все подобные ситуации будут рассматриваться индивидуально.

    Сотрудникам учебных отделов поступило более 200 заявлений от иностранных обучающихся о предоставлении возможности сдачи государственных аттестационных испытаний и прохождения летней промежуточной аттестации 2021/22 учебного года в удаленном формате с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

    Все поступившие заявления рассматриваются индивидуально, при необходимости запрашивается мнение руководителя учебно-научного подразделения. В настоящее время все поступившие заявления от иностранных обучающихся, находящихся за пределами РФ, о предоставлении формата с применением ИКТ удовлетворены.

    Встреча с генеральным консулом Таджикистана в Санкт-Петербурге

    18 мая состоялся рабочий визит в СПбГУ генерального консула Республики Таджикистан в Санкт-Петербурге г-на Х. Назари. В ходе переговоров были обсуждены вопросы развития сотрудничества с университетами и научными организациями Таджикистана, в том числе открытие представительства СПбГУ на базе ведущего университета Таджикистана, создание центра подготовки трудовых мигрантов совместно с Таджикским национальным университетом. Дополнительно был обсужден вопрос о возможном подписании соглашения между СПбГУ и Министерством образования и науки Республики Таджикистан. По итогам встречи в адрес господина генерального консула было направлено письмо с предложениями по организации сотрудничества.

    Форум президентов университетов мира под эгидой Нанкинского университета (КНР)

    19 мая состоялся Форум президентов университетов мира под эгидой Нанкинского университета (КНР). В форуме приняли участие ведущие университета мира: Йельский университет, Даремский университет, Университет Эмори, Университет Цинхуа, Нанкинский университет, Фуданьский университет, Харбинский политехнический университет, Университет Макао, Университет Гонконга, ряд университетов Японии, Африки, Океании. Санкт-Петербургский государственный университет стал единственным российским университетом, принявшим участие в форуме. В рамках форума участники обсудили вопросы миссии университетов в новую эпоху, развитие научной кооперации и социальных сервисов.

    Празднование годовщины со дня рождения первого президента Вьетнама Хо Ши Мина

    19 мая в СПбГУ прошло празднование 132-летия со дня рождения первого президента Демократической Республики Вьетнам Хо Ши Мина. Традиционное торжественное мероприятие собрало представителей академического сообщества и вьетнамской общины города (В Университете отметили годовщину со дня рождения первого президента Вьетнама Хо Ши Мина).

    Международный семинар в рамках работы представительства СПбГУ в Китайской Народной Республике

    20 мая 2022 года в рамках работы представительства СПбГУ в Китайской Народной Республике состоялся международный семинар по химии СПбГУ и Харбинского политехнического университета в онлайн-формате. В семинаре приняли участие ведущие ученые в области физики двух университетов. От СПбГУ с докладами выступили:

    • Алина Анвяровна Маньшина, профессор кафедры лазерной химии и лазерного материаловедения, — с презентацией научных исследований коллективов
    • Регина Маратовна Исламова, профессор кафедры высокомолекулярных соединений, — с презентацией «Силиконовые материалы»
    • Петр Михайлович Толстой, профессор кафедры физической органической химии, — с презентацией «Диагностика водородных связей методом ядерного магнитного резонанса»

    С китайской стороны были представлены доклады, посвященные исследованиям коллективов ХПУ, моделированию химической динамики и изучению искусственных клеток.

    О рейтинге Scimago Journal Ranking

    По данным Scimago Journal Ranking, всего в базе данных Scopus индексируется 460 научных журналов Российской Федерации. По итогам 2021 года СПбГУ занимает первое место не только по общему количеству научных журналов, индексируемых в Scopus, но и по качеству журналов среди всех вузов РФ.

    Как рассказала первый проректор Елена Григорьевна Чернова, в международной наукометрической базе данных Scopus сегодня ранжируются 15 научных журналов СПбГУ.

    В том числе в первом квартиле — восемь журналов СПбГУ:

    • «Вестник СПбГУ. История» (журнал занимает первое место в рейтинге Scimago журналов РФ по истории)
    • Studia Slavica et Balcanica Petropolitana
    • «Новейшая история России»
    • «Вестник СПбГУ. Искусствоведение»
    • «Актуальные проблемы теории и истории искусства»
    • «Вестник СПбГУ. Философия и конфликтология»
    • Philologia Classica
    • «Вестник СПбГУ. Язык и литература»

    Один журнал во втором квартиле: «Horizon. Феноменологические исследования».

    Для сравнения, в прошлом году в рейтинге за 2020 год было

    в первом квартиле — четыре журнала СПбГУ:

    • «Вестник СПбГУ. История»
    • «Новейшая история России»
    • Actual Problems of Theory and History of Art
    • «Вестник СПбГУ. Философия и конфликтология»

    во втором квартиле — четыре журнала:

    • Studia slavica et Balcanica Petropolitana
    • «Вестник СПбГУ. Искусствоведение»
    • «Horizon. Феноменологические исследования»
    • Philologia Classica

    Участники совещания поздравили редакции журналов с достижением.

    В СПбГУ разработали систему защиты музейных коллекций на блокчейне

    В Центре технологий распределенных реестров СПбГУ разработали систему идентификации и мониторинга перемещения культурных ценностей «Эдемес», работающую на основе блокчейна. Главная цель новой технологии — сделать процесс сотрудничества между музеями и компаниями-перевозчиками простым и безопасным (В СПбГУ разработали систему защиты музейных коллекций на блокчейне).

    Как рассказал директор Центра технологий распределенных реестров СПбГУ Дмитрий Эдуардович Шишмаков, сервисы, основанные на технологиях распределенных реестров, обеспечивают безопасное и надежное хранение данных. Они позволяют организациям выстраивать взаимодействие, даже если компании еще плохо знакомы друг с другом и между ними не установлены доверительные отношения. Записи о любых действиях участников коммуникации хранятся распределенно в приватной блокчейн-сети. Подделать записи невозможно, так как используемые технологии не позволяют менять информацию, а только последовательно ее накапливать. По этой причине сервисы, которые основаны на блокчейн-технологиях, востребованы в условиях отсутствия единой точки доверия.

    «Эдемес» — это разработка СПбГУ для музеев и галерей, для транспортных и страховых компаний, которые участвуют в процессе перемещения экспонатов. Решение связывает все организации и создает комфортные условия для отслеживания информации о культурных ценностях; накопления статистических сведений и последующей аналитики.

    Государственные и частные музеи, галереи, коллекционеры часто перемещают свои экспонаты в другие организации для проведения временных выставок. «Эдемес» помогает сделать транспортировку удобной и безопасной для всех участников процесса. Помимо этого, сервис позволяет соблюдать все юридические требования и фиксировать такие важные параметры, как температура, влажность и другие условия хранения и перевозки культурных ценностей.

    Каждый предмет культурной ценности помещается в специальный ящик, на котором размещаются антивандальные метки, защищенные от копирования. Это позволяет соблюдать требования достоверности фиксируемых сведений, а все действия пользователей и попытки внести изменения в данные фиксируются в системе. Для того чтобы сканировать метки, можно использовать любой смартфон, у которого есть доступ к интернету. Такие меры помогают не только защищать предметы искусства от кражи и фальсификации, но и соблюдать условия хранения и перевозки.

    В «Эдемес» предусмотрен экспорт каталогов коллекций в программу, поэтому у музеев нет необходимости вводить информацию об экспонатах вручную, ее нужно только дополнить данными об условиях хранения.

    На данный момент в центре идут переговоры о сотрудничестве с крупными музеями Санкт-Петербурга и компаниями-перевозчиками. Подключение к сервису новых участников происходит в течение двух дней: в первый день производится специальное обучение, а во второй — обеспечение средствами технического контроля. Более того, система активно развивается и в ближайшее время будет дополнена возможностью бронирования и продажи объектов онлайн прямо во время выставки.

    Работники СПбГУ информируют о возникновении личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая может привести к конфликту интересов

    На постоянной основе продолжена работа по включению в трудовые договоры всех работников СПбГУ обязательства уведомлять об обстоятельствах, свидетельствующих о возможном конфликте интересов.

    Последнее уведомление о возникновении возможной личной заинтересованности было подано 30.09.2021 начальником Контрольно-ревизионного управления СПбГУ Екатериной Александровной Дмитриковой. Возможный конфликт интересов, по ее мнению, связан с осуществлением ею полномочий начальника Контрольно-ревизионного управления СПбГУ и в то же время с ее обязанностями как доцента кафедры административного и финансового права СПбГУ по разработке, согласованию с заказчиком, руководством и участием в реализации дополнительной образовательной программы «Контроль и надзор государства: новый подход». Заказчик — АО «ПСК».

    Как рассказал проректор по организации работы с персоналом Владимир Валерьевич Еремеев, по результатам заседания 13 октября 2021 года комиссии по урегулированию конфликта интересов (протокол от 13.10.2021 № 06-02-5) принято решение, что личная заинтересованность и, соответственно, конфликт интересов у Е. А. Дмитриковой как начальника Контрольно-ревизионного управления СПбГУ и научного руководителя дополнительной образовательной программы «Контроль и надзор государства: новый подход» отсутствует.

    Поскольку научный руководитель данной образовательной программы в соответствии с приказом от 28.06.2019 № 7272/1 «О внесении изменений в приказ от 22.08.2016 № 6372/1 "Об утверждении Регламента создания и реализации дополнительных образовательных программ СПбГУ"» не наделен хозяйственно-распорядительными полномочиями (в отличие от полномочий руководителей центров дополнительного образования) и его задачи охватывают лишь вопросы содержания программы.

    О рассмотрении уголовного дела

    Куйбышевский районный суд Санкт-Петербурга огласил приговор в отношении Владислава Ковальского, признанного виновным в совершении преступлений, предусмотренных ч. 3 ст. 159, ч. 4 ст. 159 УК РФ.

    Как рассказал заместитель ректора по правовым вопросам Юрий Витальевич Пенов, это преступление было выявлено должностными лицами СПбГУ, после чего были направлены соответствующие обращения от имени Университета в правоохранительные органы. Преступная деятельность велась по двум направлениям: приемка и полная оплата некачественного и невыполненного ремонта кровель корпусов на учебно-оздоровительной базе «Горизонт» (далее — УОБ «Горизонт»); вывод денежных средств на ИП, их обналичивание и последующее частичное хищение.

    Проблемы с плохо выполненным ремонтом из-за удаленности базы «Горизонт» были выявлены благодаря системе обратной связи, анализу публичной и размещаемой в социальных сетях информации. Для проверки на УОБ «Горизонт» выезжала комиссия должностных лиц разного профиля и компетенций, поступившая информация была подтверждена. Была назначена строительная экспертиза.

    Требуемые доказательства в полном объеме были переданы должностными лицами СПбГУ в правоохранительные органы, в результате чего было возбуждено уголовное дело по факту причинения СПбГУ особо крупного материального ущерба (16,8 млн руб.) при проведении строительных работ на УОБ «Горизонт».

    Второе направление преступной деятельности с использованием ИП было выявлено в рамках обычного текущего контроля юристами. Они сообщили, что при согласовании закупок (договоров) в системе «Турбо 9» стала регулярно попадаться ИП со звучной фамилией Насретдинова, которая «умеет делать буквально все». Ю. В. Пенов попросил сделать выгрузку по этой ИП и впечатляющий результат передал заместителю ректора по безопасности для анализа. К сожалению, по этому направлению доказана только маленькая часть причиненного ущерба.

    В. С. Ковальский, являясь директором УОБ «Горизонт», расположенной в Краснодарском крае, с мая по декабрь 2014 года вступил с иными лицами (уголовное дело в отношении которых выделено в отдельное производство) в преступный сговор, направленный на хищение денежных средств СПбГУ путем приемки фактически невыполненных работ по капитальному ремонту кровель зданий УОБ «Горизонт» в Краснодарском крае. Подписание соответствующих актов должностными лицами СПбГУ послужило основанием для перечисления денежных средств на расчетный счет организации-подрядчика на общую сумму более 25 105 024,59 рублей, из которых сумма невыполненных работ составила 16 984 682,67 рублей.

    Также Ковальский с октября 2016 по март 2017 года приискал для регистрации в налоговом органе в качестве ИП знакомое ему лицо, неосведомленное о преступном умысле соучастников, получил в распоряжение его печать и возможность управления банковскими счетами, а впоследствии оформил от имени ИП договор с СПбГУ на поставку товарно-материальных ценностей для УОБ «Горизонт», часть из которых — на общую сумму 68 000 рублей — фактически не поставлялась.

    В. С. Ковальский вину признал. С ним было заключено досудебное соглашение о сотрудничестве. Суд назначил наказание в виде лишения свободы сроком на 2 года 7 месяцев в исправительной колонии общего режима.

    О совершенствовании организации режима и охраны

    11 апреля в адрес заместителя ректора по безопасности СПбГУ поступило обращение от председателя Студенческого совета (Совета обучающихся) СПбГУ Михаила Михайловича Мочалова: «Студенческий совет Санкт-Петербургского государственного университета, основываясь на необходимости соблюдения законов Российской Федерации и г. Санкт-Петербурга, а также нормативных актов СПбГУ, предлагает сотрудничество в вопросах обеспечения порядка на территории Университета. Для этого Студенческим советом разработан перечень возможных действий по обеспечению порядка и сотрудничества».

    Заместитель ректора по безопасности Дмитрий Владимирович Грязнов проанализировал и прокомментировал предложения Студсовета.

    Предложение № 1. «Совместные проверки достоверности полученных управлением режима и охраны сведений о нарушении и участии представителей Студенческого совета в плановых патрулированиях».
    Комментарий

    1.1. В данном предложении не уточняется, о каких проверках и проводимых совместно с кем, идет речь.

    Если речь идет о проверках, проводимых на основании обращений СПбГУ (направляемых в связи с информацией о тех или иных нарушениях) правоохранительными органами, то надо обращаться с этим вопросом непосредственно в полицию или иные органы, проводящие проверки. При этом авторы данной инициативы, вероятно, не знают, что проверка достоверности сведений о допущенных обучающимися нарушениях административного либо уголовного законодательства Российской Федерации к полномочиям ни работников Санкт-Петербургского государственного университета, ни членов Студенческого совета (Совета обучающихся) СПбГУ не относится, а возлагается на государственные органы Российской Федерации в соответствии с их компетенцией.

    Если речь идет о проверке сотрудниками СПбГУ достоверности сведений о нарушении обучающимися Правил внутреннего распорядка СПбГУ, то такую проверку проводят именно сотрудники. Когда по результатам такой проверки уполномоченное должностное лицо СПбГУ приходит к выводу о том, что нарушение имело место, это становится основанием для подготовки приказа о привлечении обучающегося к дисциплинарной ответственности. При этом все проекты таких приказов, в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», направляются в Студенческий совет (Совет обучающихся) СПбГУ для учета его мнения. Свое мнение Студенческий совет (Совет обучающихся) может выразить после самостоятельного проведения соответствующих проверок сведений, изложенных в основании проекта приказа о привлечении к дисциплинарной ответственности. Хотелось бы в связи с этим задать вопрос самим членам Студенческого совета: они проводят при поступлении к ним подобных запросов от администрации СПбГУ такие проверки или же высказывают свое мнение о возможности и мерах дисциплинарной ответственности обучающихся исходя из каких-либо иных соображений?

    На основании изложенного создание каких-либо дополнительных организационных механизмов (совместных проверок) не требуется.

    1.2. По вопросу совместного участия членов Студенческого совета (Совета обучающихся) СПбГУ в плановых патрулированиях территорий СПбГУ, проводимых сотрудниками Управления режима и охраны и/или сотрудниками частных охранных предприятий (в соответствии с договором об оказании услуг по обеспечению охраны и безопасности), Д. В. Грязнов обратил внимание на то, что на основании положений действующего законодательства на СПбГУ возложена обязанность по организации и обеспечению пропускного и внутриобъектового режимов, а также ежедневной проверки (обхода и осмотра) зданий (строений, сооружений) и территорий Университета. При этом привлечение членов Студенческого совета (Совета обучающихся) к участию в таких мероприятиях в связи с возможными рисками для жизни и здоровья его членов, а также в связи с отсутствием у них необходимых компетенций и навыков будет являться нарушением требований законодательства.

    В случае если желанием членов Студенческого совета (Совета обучающихся) действительно является оказание помощи Университету в поддержании и соблюдении общественного порядка и безопасности на прилегающих к зданиям СПбГУ территориях, то Д. В. Грязнов предложил студентам воспользоваться их законным правом в соответствии с Федеральным законом от 02.04.2014 № 44-ФЗ «Об участии граждан в охране общественного порядка» создать народную (студенческую) дружину. Например, используя опыт Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (В СПбПУ создана студенческая Политехническая дружина).

    Предложение № 2. «Оперативное информирование ответственных представителей Студенческого совета о полученных сведениях о нарушениях для возможности присутствия на месте предполагаемого нарушения и расписании планового патрулирования».
    Комментарий

    Предложение состоит из двух самостоятельных предложений.

    Первое: оперативное информирование ответственных представителей о полученных сотрудниками Управления режима и охраны СПбГУ или сотрудниками частного охранного предприятия сведениях о нарушениях для возможности присутствия на месте предполагаемого нарушения. Судя по всему, смысл этого предложения в следующем: Университет, частные охранные предприятия и далее самостоятельно обеспечивают охрану общественного порядка на территории Университета и при этом, по предложению Студенческого совета, в случае обнаружения факта нарушения Университет и частные охранные предприятия должны принять на себя обязанность оперативно информировать ответственных представителей Студенческого совета об обнаруженных фактах правонарушений. Со своей стороны Студенческий совет сообщает, что ответственный представитель Студенческого совета (или кто-то иной), возможно, оторвется от своих дел, приедет и будет присутствовать «на месте предполагаемого правонарушения». При этом, вероятно, предполагается, что работники СПбГУ, сотрудники частного охранного предприятия или сотрудники полиции вместо того, чтобы принимать оперативные меры по пресечению нарушения и оформлению документов для обеспечения привлечения виновных к ответственности, будут (должны) ожидать (неопределенно долгое время), когда же кто-то из членов Студенческого совета отреагирует на полученную информацию. Ответ на аналогичное предложение см. в п. 1.

    Второе: оперативное информирование ответственных представителей Студенческого совета о плановом патрулировании. Если речь идет о желании членов Студенческого совета участвовать в «плановом патрулировании», то ответ см. в п. 1, если же цель заключается в сборе и распространении среди универсантов информации о графике и местах патрулирования, видимо, чтобы таким образом повысить уровень общественного порядка, по крайней мере в местах патрулирования, то с таким «оригинальным» решением трудно согласиться.

    Предложение № 3. «Участие представителей Студенческого совета в составлении актов обнаружения фактов, которые могут свидетельствовать о совершении дисциплинарного проступка; актов о фиксации информации, полученной от третьих лиц, с целью выявления фактов, которые могут свидетельствовать о совершении дисциплинарного проступка»
    Комментарий

    В случае если Студенческим советом (Советом обучающихся) СПбГУ будет создана народная (студенческая) дружина, то при выявлении правонарушений их документирование будет являться не просто правом, но юридической обязанностью дружинников, в том числе с предоставлением в дальнейшем свидетельских показаний и оказанием другой помощи в раскрытии правонарушения и привлечении виновных к ответственности.

    Предложение № 4. «Предоставление доступа представителям Студенческого совета к записям камер видеонаблюдения с целью обнаружения фактов и доказательств возможных нарушений»
    Комментарий

    Как уже отмечалось выше, в случае если речь идет о проверке достоверности сведений о нарушении обучающимися административного либо уголовного законодательства, то проверка достоверности указанных сведений не относится к компетенции ни СПбГУ, ни Студенческого совета (Совета обучающихся) СПбГУ.

    В случае возникновения необходимости предоставления дополнительной информации с камер видеонаблюдения, доказывающей совершение обучающимися правонарушения, правоохранительные органы запрашивают ее у заместителя ректора по безопасности.

    Предложение № 5. «Предоставление возможности видеофиксации представителям Студенческого совета для проверки достоверности полученных сведений о нарушениях и/или выявлении нарушений»
    Комментарий

    В случае привлечения созданной народной (студенческой) дружины к участию в патрулировании дружинникам будет предоставлено право осуществлять видеофиксацию в соответствии с законом, но с учетом ограничений, установленных законом, например, запрет на съемку в помещениях ограниченного доступа. Более подробную консультацию по этому вопросу члены Студенческого совета могут получить, обратившись к сотрудникам Юридической клиники СПбГУ или в полицию.

    Предложение № 6. «Предоставление возможности разъяснения представителями Студенческого совета прав и обязанностей обучающимся во время проверки достоверности полученных сведений о нарушениях и/или при выявлении нарушений»
    Комментарий

    Права и обязанности обучающихся СПбГУ изложены в локальных актах, включая и Правила внутреннего распорядка Университета. При этом все изданные в СПбГУ нормативные акты содержат указание на лицо, уполномоченное давать разъяснения о содержании этих локальных актов и правил. Это должностное лицо (в отличие от членов Студенческого совета) несет юридическую ответственность за содержание своих разъяснений, в связи с чем такие разъяснения оформляются и в обязательном порядке документируются.

    Предоставление универсантам (особенно из числа тех, кто сам лишь учится) полномочий по разъяснению от имени СПбГУ прав и обязанностей обучающихся создает риски для самих обучающихся, поскольку такие разъяснения третьих лиц могут содержать недостоверную информацию и стать причиной совершения обучающимися дисциплинарного проступка.

    Кроме того, Д. В. Грязнов отметил, что общий анализ предложений, полученных от Студенческого совета (Совета обучающихся) позволяет предположить желание авторов обращения не столько оказывать сотрудникам Управления режима и охраны СПбГУ помощь в решении стоящих перед ними задач, сколько «взять под контроль деятельность службы охраны» и особенно «общение сотрудников службы охраны и студентов во время выявления, пресечения нарушений».

    Д. В. Грязнов подчеркнул: общественный контроль — безусловно, важная составляющая жизни Университета. По решению ректора с 2011 года начала реализовываться программа последовательного вовлечения универсантов в обсуждение и решение широкого круга вопросов университетской жизни, включавшая также и формирование механизмов общественного контроля по всем основным направлениям деятельности СПбГУ (Студсовет СПбГУ и права обучающихся: от прошлого к настоящему, материалы ректорского совещания от 25.06.2012, от 03.06.2013):

    • заседания приемной комиссии стали проходить в присутствии журналистов (Проректор: Участие журналистов в заседаниях приемной комиссии СПбГУ защищает всех от несправедливости, Материалы ректорского совещания от 01.08.2011). С 2012 года в состав приемной комиссии СПбГУ были включены представители Студенческого совета (материалы ректорского совещания от 08.08.2011, от 26.03.2012)
    • представители студенческих советов факультетов были включены в состав учебно-методических комиссий факультетов, а представители Совета молодых ученых и СНО факультетов — в состав научных комиссий факультетов (от 26.09.2011, от 26.03.2012)
    • представители факультетских студсоветов наравне с представителями студенческих профкомов были включены в факультетские стипендиальные комиссии, комиссии по материальной помощи (от 08.08.2011, от 26.03.2012)
    • в работе комиссии по переводам и восстановлениям СПбГУ в августе 2011 года участвовали представители общественных организаций, а с октября — представители студенческих советов и профсоюзов (от 08.08.2011, от 26.09.2011, от 26.03.2012)
    • представители профкомов сотрудников и обучающихся СПбГУ и представитель Студсовета СПбГУ стали включаться в конкурсные комиссии по проведению закупок оборудования и прочих материалов, ремонта зданий, сооружений, оборудования, сдачи помещений в аренду, предоставления услуг и т. д., а также в комиссии по приемке результатов работ и оказания услуг, выполняемых для СПбГУ (материалы ректорского совещания от 26.09.2011, от 26.03.2012)

    При этом следует учитывать, что все действия по осуществлению контроля за добросовестным исполнением обязанностей должностными лицами СПбГУ могут проводиться только в соответствии с требованиями законодательства. Например, законодательством установлены особые требования к кандидатам в члены комиссии по закупкам, в члены комиссии по экспортному контролю. Желание универсантов сделать жизнь в Университете комфортнее для всех можно только приветствовать. В том числе повысить качество работы сотрудников Управления режима и охраны.

    За период с 2019 по 2022 год сотрудники Управления режима и охраны выявили 254 нарушения локальных актов СПбГУ с участием 339 нарушителей, из которых 292 универсанта (210 обучающихся).

    Сотрудниками УРиО было пресечено 12 нарушений общественного порядка обучающимися, проживающими в комплексе зданий общежитий в Петродворцовом районе Санкт-Петербурга. При этом только один раз и не от Студенческого совета, а от заместителя председателя Студенческого совета в Управление режима и охраны поступила информация о готовившемся массовом мероприятии, связанном с возможным нарушением общественного порядка.

    Вместе с тем за этот же период от универсантов и гостей Университета поступило семь жалоб на работу сотрудников Управления режима и охраны. При этом от членов Студенческого совета жалоб на действия сотрудников УРиО не поступало.

    Д. В. Грязнов отметил, что за период с 2019 по 2022 год только однажды, благодаря заместителю председателя Студенческого совета Д. О. Харламову, в ночь с 18.09.2021 на 19.09.2021, удалось пресечь массовое нарушение общественного порядка обучающимися, проживающими на территории комплекса зданий общежитий в Петродворцовом районе Санкт-Петербурга.

    На встрече со студентами, которую провел проректор по воспитательной работе В. А. Савинов 19 мая, обсуждались вопросы обеспечения безопасности в общежитиях (Прием граждан проректором по воспитательной работе В. А. Савиновым от 19.05.2022). Там еще раз было предложено студентам рассмотреть вопрос о создании народной (студенческой) дружины, которая будет способствовать поддержанию общественного порядка на территории, прилегающей к объектам СПбГУ.

    Участие СПбГУ в Книжном салоне — 2022

    С 19 по 22 мая в нашем городе на Дворцовой площади проходил XVII Санкт-Петербургский международный книжный салон. СПбГУ традиционно принимает участие в этом главном книжном мероприятии города. В этом году Книжный салон входит в программу имиджевых мероприятий Университета: на Дворцовой площади Управлением по организации публичных мероприятий и сотрудничества с партнерами было организовано брендированное оформление стенда в корпоративной стилистике Университета.

    Стенд включал зону продаж книг и сувениров Университета, информационную зону с интерактивной панелью, где все посетители салона могли посмотреть видеоматериалы об Университете, его библиотеке, музеях, а также принять участие в викторине об Университете и получить консультацию по вопросам поступления. В отдельной зоне, которая была оформлена в стиле Петровского зала, проводились мастер-классы и автограф-сессии. Стенд СПбГУ в 2022 году посетило более 3000 человек — более чем в два раза больше, чем в прошлом году, когда Книжный салон впервые прошел на Дворцовой площади. В том числе более 2000 человек приняли участие в викторине по истории СПбГУ, состоялись четыре мастер-класса, прошли четыре автограф-сессии.

    Издательство СПбГУ представило новинки 2022 года. Среди них — результат почти двухлетней работы большого коллектива универсантов — историков, сотрудников Научной библиотеки имени М. Горького, Издательства СПбГУ — альбом «Студенты петровского университета», презентация которого прошла 20 мая в лектории главного павильона выставки (СПбГУ представил на Международном книжном салоне альбом о первых студентах петровского университета). В издании собраны и представлены в хронологическом порядке по году поступления биографии 93 первых студентов России, ставших известными учеными, педагогами, государственными деятелями, внесших огромный вклад в становление российской науки, культуры, искусства и просвещения. Значительная часть документов, опубликованных в альбоме «Студенты петровского университета», обнародована впервые. Университет благодарен Государственному Эрмитажу, Музею антропологии и этнографии, Российскому государственному архиву древних актов, Политехническому музею, Музею-усадьбе «Кусково», Российской государственной библиотеке, Мончегорскому музею цветного камня, а также Петербургскому филиалу архива РАН, ИРЛИ РАН, Третьяковской галерее, Государственному историческому музею за предоставленные права публикации документов в этом издании.

    Столь же успешно прошли презентации новых книг (Студенты петровского университета и литература стран Востока: издания СПбГУ на Санкт-Петербургском книжном салоне), выпущенных по результатам реализации международных проектов СПбГУ.

    Презентация книги «Красавицы. Антология современной китайской драмы»

    В книге собраны ранее не переводившиеся на русский язык произведения шести современных драматургов Китая. Издание предназначено для самого широкого круга читателей. С презентацией перевода с китайского языка «Красавицы» выступил ответственный редактор издания, доцент кафедры китайской филологии СПбГУ Дмитрий Иванович Маяцкий.

    Презентация первого тома издания «Ляо Чжай чжи и. Странные истории из кабинета неудачника»

    Санкт-Петербургский государственный университет представил первый том полного собрания фантастических новелл китайского прозаика Пу Сун-лина, известного как «Странные истории из кабинета неудачника». Многие из них впервые выходят на русском языке. Новеллы Пу Сун-лина по праву считаются одной из жемчужин китайской литературы. Изысканный язык и сюжеты, изобилующие образами из древнего фольклора, сделали «Странные истории...» одним из самых известных литературных памятников стран Дальнего Востока. Книга богато иллюстрирована литографиями XIX века и будет интересна всем, кто так или иначе интересуется китайской литературой и историей.

    На презентации издание представил составитель и переводчик — профессор СПбГУ, востоковед Александр Георгиевич Сторожук. С онлайн-приветствием в честь выхода двух китайских переводов выступила генеральный консул КНР в Санкт-Петербурге г-жа Ван Вэньли, которая поздравила ученых СПбГУ и выразила уверенность в продолжении совместной работы с Университетом.

    Презентация книги Т. Дженгиз Гёнджю «Гарем последних османских султанов»

    Санкт-Петербургский государственный университет представил уникальное издание, выпущенное при поддержке гранта Министерства культуры и туризма Турции. Эта книга открывает книжную серию «Исследования современной Турции», инициатором которой стала директор Центра исследований современной Турции и российско-турецких отношений СПбГУ Аполлинария Сергеевна Аврутина. В серии планируется выпуск трудов по истории и искусству Турции, литературных произведений, публицистики и научной литературы на разные темы — от живописи и литературы до географии и экономики.

    Автор книги «Гарем последних османских султанов», турецкий историк Дженгиз Гёнджю много лет был экскурсоводом и хранителем коллекций гарема султанских дворцов Бейлербеи и Долмабахче в Стамбуле. На страницах научного издания рассказывается о быте и нравах султанского гарема, его устройстве и месте в системе государственного управления Османской империи XIX века.

    Презентацию перевода турецкого издания посетил генеральный консул Турецкой Республики г-н Озгюн Талу, который поздравил СПбГУ и сотрудников Центра исследований современной Турции с успешным изданием. Многочисленным участникам презентации о содержании книги рассказали переводчики с турецкого языка — доценты кафедры тюркской филологии Алия Сократовна Сулейманова и Алексей Васильевич Образцов, который также выступил научным редактором перевода. Повествование книги полностью переворачивает устоявшиеся представление о гареме, и уже поэтому книга настоятельно рекомендуется к прочтению.