Арктика как источник вдохновения для работы и творчества

На протяжении 2019 года большое количество программ СПбГУ планируется дополнить учебными дисциплинами, направленными на изучение Арктики. Когда было принято это решение?

Университет начал заниматься арктической тематикой намного раньше: первая программа, посвященная полярным исследованиям, — «ПОМОР» — появилась в 2002 году, а несколько лет спустя СПбГУ вошел в Национальный арктический научно-образовательный консорциум. Мы всегда понимали, что наш город исторически связан с этим регионом и придерживались той логики, что Арктика как особая климатическая зона и достаточно крупная часть Российской Федерации нуждается в самых разных специалистах. Это малонаселенная территория со своей спецификой, но в то же время в зоне вечной мерзлоты живут малые народы Севера, которые ведут кочевой образ жизни и потому имеют свои особенности и потребности в обучении. Необходимо понимать, что условия в Арктической зоне России отличаются от жизни на любой другой территории нашей страны. В связи с этим мы обсуждали, что именно в образовательных программах следует считать арктическим компонентом.

На сегодняшний день обучение студентов в Санкт-Петербургском университете проходит по 33 укрупненным группам направлений подготовки. Некоторые программы изначально ориентированы на исследования Арктики: например, двухдипломная программа «Полярные и морские исследования (ПОМОР)», которая реализуется СПбГУ совместно с Гамбургским университетом. Отдельно хотелось бы отметить программы CORELIS («Комплексное изучение окружающей среды полярных регионов») и «ФОБОС» («Физическая океанография и биопродуктивность океанов и морей»). Кроме того, мы задали научно-педагогическим работникам вопрос, в какие уже существующие образовательные программы можно внедрить эту тематику и запустить подготовку специалистов, знакомых со спецификой профессиональной деятельности в Арктической зоне. В результате были отобраны шесть программ бакалавриата и 18 магистратуры. В их число вошли «Экология и природопользование», «Социальная психология и политическая психология», «Исследования Балтийских и Северных стран», «Управление объектами недвижимости и развитием территорий», «Гидрогеология и инженерная геология» и многие другие.

Помимо этого, арктическим компонентом можно считать производственные и научно-исследовательские практики в различных районах Арктики. Уже сейчас студенты СПбГУ работают в составе международных рейсов и экспедиций различных организаций, по результатам которых ежегодно защищают бакалаврские и магистерские ВКР. Работы, в которых принимают участие универсанты, проводятся как на акватории Северного Ледовитого океана и окраинных морей, так и на суше. Чаще всего на такие практики отправляются студенты — геологи, геофизики, океанологи, геоморфологи и экологи.

В основном арктическое направление планируется добавить в программы, связанные с геоэкологией, нефтегазовым делом, мировой политикой, но среди них также встречаются «Социология», «Социальная работа» и «Туризм». Почему они вошли в этот список?

Дело в том, что коллеги и экспертное сообщество увидели внутри областей своей профессиональной деятельности, на которую ориентированы эти образовательные программы, те компетенции, которые СПбГУ может предложить в качестве вклада в подготовку специалистов для Арктики. Так, например, арктический компонент сейчас планируется ввести в программу магистратуры «Менеджмент туристских дестинаций». Дестинация — это территория, оцененная с точки зрения ее туристического потенциала, и Арктическая зона, безусловно, является ей: спрос на арктический туризм в мире постепенно увеличивается. Круизы к Северному полюсу привлекают граждан самых разных стран, а значит, для работы всегда будут востребованы выпускники программы «Иностранные языки и межкультурная коммуникация в сфере туризма и экскурсионной деятельности». В программе «Социальная работа» обучающихся изначально готовят к работе с населением, обладающим своей спецификой, а в Арктической зоне свои особенности, безусловно, есть. Думаю, что и студенты-социологи понимают, что социологические исследования, связанные с жизнью в Арктике, имеют право на существование.

Планируется ли в дальнейшем включать в учебные планы других образовательных программ дисциплины, связанные с изучением Арктики?

Да, если на это будет запрос со стороны наших работодателей и государственных структур, определяющих политику подготовки кадров в стране, например Комитета Санкт-Петербурга по делам Арктики. Во взаимодействии с ним у нас складывается понимание, какой вклад Университет может внести в подготовку кадров для работы на этом регионе. Кроме того, мы уделяем внимание мнению наших международных партнеров. В частности, в рамках международного форума гражданских обществ «Диалог Россия — Республика Корея» экономические эксперты прислушиваются к позиции специалистов СПбГУ по вопросам Арктики.

В рамках первого конгресса UArctic художник Лилия Славинская передала в дар Университету серию картин и фотографий, сделанных во время арктической экспедиции. Рассматривает ли СПбГУ возможность подготовки художников и дизайнеров, чья деятельность будет связана с творческим освоением Арктики?

Вполне вероятно. Недавно я посетила открытие выставки мультимедийных видеоработ выпускников образовательной программы «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» в Президентской библиотеке и поняла, что мы обучаем наших студентов технологиям, а выбор темы — их собственное решение. Все говорят, что, как только оказываешься в Арктике, сразу возникает большое желание профессионально заняться фотографией. Совершенно очевидно, что Арктический регион сам по себе может быть интересен нашим художникам и дизайнерам как источник вдохновения, и думаю, мы будем предлагать им эту тему для учебных и творческих работ.

На Международном арктическом форуме директор Института наук о Земле Кирилл Чистяков рассказал о дефиците специалистов по Арктике. Будут ли в СПбГУ разрабатываться новые программы, изначально ориентированные на подготовку специалистов для работы в этом регионе?

Чтобы снизить нехватку кадров в области географии, экологии и других отраслей, Университет определенно будет продолжать их подготовку: в ближайшем учебном году мы планируем в два раза увеличить количество бюджетных мест по магистерской программе «Полярные и морские исследования (ПОМОР)». Но в зависимости от спроса мы будем обучать и других будущих работников, которые требуются этому региону. Так, например, сейчас обсуждается необходимость участия в арктических и антарктических экспедициях психологов, которые будут помогать полярникам справляться со стрессом, поскольку очевидно, что очень трудно на протяжении долгого времени находиться в замкнутом пространстве при сложных климатических условиях.

Если СПбГУ активно примется за обучение экспертов по Арктическому региону, не приведет ли это через несколько лет к перенасыщению рынка труда?

Думаю, это произойдет очень не скоро. На этот вопрос необходимо посмотреть еще и с другой стороны: где в дальнейшем будут работать эти выпускники? Может сложиться такая ситуация, что специалисты, которых мы подготовим, в итоге не поедут в Арктику, потому что передумают или их туда никто не направит. Поэтому главным направлением работы Университета в этой области останутся научные изыскания, связанные с арктической тематикой. Думаю, что со временем в обществе может возникнуть запрос на создание программ переподготовки и получение дополнительных компетенций для работы в Арктическом регионе.

Еще один вопрос связан с тем, кто будет обучаться по нашим программам с арктическим компонентом. В СПбГУ приезжает достаточно много абитуриентов из северо-западного и северного регионов страны, хотя в этих областях есть свои образовательные центры, занимающие активную позицию по подготовке кадров для Арктики. И если жители Крайнего Севера будут заинтересованы в том, чтобы освоить образовательную программу с арктическим компонентом и вернуться обратно, Университет на это отреагирует.