Педагог для школы высоких технологий

Программа подойдет для тех, кто только выбирает педагогическую карьеру, и для опытных педагогов, стремящихся освоить образовательные реалии нашего быстроменяющегося мира. В центре внимания программы проектирование и реализация  программ персонализированного образования  в условиях смешанного (гибридного) образования

Наличие сертификата об окончании следующих онлайн-курсов дает пять дополнительных баллов при поступлении:

• Безопасность жизнедеятельности
• Современная педагогика. Как это работает (при условии участия в проекте)
• Современные образовательные технологии
• Современные проблемы непрерывного образования                                                                                                                            
• Графическая визуализация исследований и проектов                                                                                                                              
• Создание студии науки, технологии и творчества в школе  

• Психология сознания

• Методологические проблемы психологии (два курса)

• Расстройство аутического спектра  

• Психолингвистика

• Нейролингвистика

• Методологические проблемы психологии

     

• Закономерности организации образовательного процесса (Психологические основания организации образовательного процесса; Содержание образования: стандарты и программы; Процессный подход в образовании)
• Профессиональное развитие (Практикум работы в среде профессионально-личностного развития; Право в образовании; Профессионально-личностное развитие педагога)
• Современное электронное образование (Тенденции развития современного электронного и мобильного образования; Учебно-методические ресурсы предметного и междицисциплинарного образования в электронной среде; Практикум работы в среде электронного образования)
• Теория и практика междисциплинарного подхода в образовании (Проектирование учебных ресурсов для реализации междисциплинарных образовательных проектов и программ; Междисциплинарный подход в организации образования (отечественный и международный опыт); Практикум междисциплинарного образования)
• Теория и практика современного образования (Современные образовательные технологии; Практикум по проектированию современной образовательной среды; Педагогические теории и системы)
• Техносфера современной образовательной организации (Стратегия научно-технологического развития страны; Методология технологизации образовательного процесса; Техника и технологии как компонент образовательного процесса)
• Образовательная политика и стратегии развития (Альтернативное образование на современном этапе; Международные исследования в образовании; Образовательная политика)
• Разработка модуля учебной программы (тексты новой природы)
• Разработка пакета кейсовых практик

• Замысел создания программы обусловлен задачами реализации Стратегии научно-технологического развития России, обеспечения целей построения «цифровой экономики». Современной школе нужен педагог, способный к разработке и реализации программ основного и дополнительного образования с использованием высокотехнологического оборудования, умеющий профессионально действовать как в реальной, так и в виртуальной средах. Таким образом, программа предназначена для образования педагогов-технологов нового поколения, способных осуществлять персонализированное образование в условиях смешанного (гибридного) способа организации образовательного процесса.
• Образовательная программа разработана с учетом профессиональных стандартов и мнения работодателей о соотносимости компетенций выпускников и трудовых функций в области профессиональной деятельности

Выпускники программы

• смогут проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать высокотехнологичное научно-методическое обеспечение их реализации

• овладеют навыки организации и проведения всех видов учебных занятий с использованием высокотехнологического оборудования

• будут способны к организации исследовательской и проектной деятельности детей и молодежи
• станут авторами пособий нового поколения, овладеют базовыми методами работы в электронных образовательных средах

• Е. И. Казакова — член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, автор книг по «Педагогике успеха», научный руководитель программы «Школьная лига РОСНАНО», научный руководитель программы АНО «Платформа новой школы», директор Школы им. Горчакова (2000-2008)
• Л. С. Илюшин — доктор педагогических наук, автор книг по проблемам развития мотивации к образованию, ведущий эксперт программы «Школьная лига РОСНАНО», консультант программы «Молодые-молодым»
• Т. Г. Галактионова — профессор, доктор педагогических наук, автор работ по педагогике чтения, руководитель федеральных образовательных программ по педагогике чтения, автор проекта «Волонтеры чтения»

• Разработка и внедрение образовательных программ и технологий
• Сопровождение развития ребенка в образовательном процессе
• Развитие образования в цифровую эпоху
• Проектирование учебных пособий нового поколения

Места прохождения практики

Выпускники программы могут работать педагогами в организациях общего, дополнительного и профессионального образования; педагогами-исследователями в образовательных центрах; менеджерами или специалистами образовательных проектов, в том числе реализуемых в электронной среде; педагогами центров сопровождения одаренных детей и молодежи

Места прохождения практики

• Академическая Гимназия СПбГУ
• АНО «Школьная лига»
• Фонд «Талант и успех»
• АНО «Платформа новой школы» (СберКласс)

Перечень ключевых профессий

• Педагог
• Педагог дополнительного образования
• Преподаватель высшей школы
• Педагог-исследователь