На Форуме труда обсудили, как работодатели могут влиять на качество образования в вузах

Сегодня стратегическое взаимодействие между работодателями и вузами необходимо для улучшения качества образования. Для работодателей это возможность сформировать у будущих специалистов профессиональные компетенции, не занимаясь длительной переподготовкой и обучением кадров при устройстве на работу. Для вузов это способ организации практических занятий в условиях реального рынка труда, формирование актуальных профессиональных навыков у студентов.

Около 12 тыс. работодателей подали заявления на участие в Программе субсидирования найма

Центр мониторинга качества образования СПбГУ организовал круглый стол, на котором эксперты обсудили пространство и траектории сотрудничества между вузами и работодателями, а также форматы участия работодателей в оценке качества образования.

Владислав Расковалов, председатель комитета по работе с кадрами Торгово-промышленной палаты Санкт-Петербурга, профессор кафедры ЮНЕСКО Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, отметил, что сегодня достаточно активно происходит трансформация требований к профессиональным навыкам специалистов. Необходимо формировать специальную школу подготовки и переподготовки кадров, чтобы эффективно подстраиваться под изменяющиеся условия и тем самым влиять на развитие экономики.

Нужно системно и в многоуровневом формате подходить ко всем: и к преподавателям, и к работодателям, и к администрации. Мы должны найти консенсус, чтобы принимать оперативные решения о профессиональной подготовке, совершенствовании учебной и производственной базы.

Владислав Расковалов, председатель комитета по работе с кадрами Санкт-Петербургской торгово-промышленной палаты, профессор кафедры ЮНЕСКО Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого

В стратегическом взаимодействии между работодателями и вузами особенную роль играет обратная связь со стороны работодателей. Оценка качества образования — одна из форм взаимодействия с работодателями, которая позволяет выявлять сильные и слабые стороны обучения, вносить изменения в образовательные программы, создавать условия для формирования необходимых профессиональных навыков студентов.

 

Владимир Андрусенко, заместитель начальника управления проектирования и реализации образовательных программ Университета ИТМО, выступил с докладом и рассказал, какую позицию университет занимает в рамках взаимодействия с работодателем. Он отметил, что, по мнению работодателей, образование в университете не подготавливает необходимых специалистов. В то же время работодатели не формулируют конкретный запрос для университета. Поэтому перед университетом стоит важная задача: помочь сформулировать этот запрос, сообщить о необходимых компетенциях, чтобы выпускник мог использовать их для выполнения практических профессиональных задач.

На форуме также выступил Николай Бобылев, научный руководитель образовательной программы «Экологический менеджмент» СПбГУ.

Он выделил три основные компетенции, которыми должны обладать современные специалисты: умение работать с информацией, знание иностранного языка и умение работать с текстами.

Елена Золотухина из Национального медицинского исследовательского центра имени В. А. Алмазова Минздрава России рассказала об особенностях формирования образовательных программ медицинских направлений. В рамках исследовательских центров и медицинских клиник при университете работодатель может сделать запрос на необходимые кадры, как только в них возникает потребность. В данном случае формирование образовательных программ и внесение изменений в процесс обучения происходят достаточно быстро.

Директор департамента образования Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» Екатерина Филатова рассказала о проблемах повышения качества инженерного образования. Среди них — слабая связь между работодателями и вузами. Многие корпорации создают собственные образовательные центры, но системно это не решает проблему. Другой проблемой является то, что вузы не учитывают изменения, которые происходят с человеком, не реагируют на изменения внешней среды.

Галина Чередниченко, главный научный сотрудник Института социологии ФНИСЦ РАН, выступила с докладом о ситуации в заочном образовании. Она отметила, что у людей, которые обучаются заочно и при этом уже имеют трудовой стаж, есть запрос на определенные знания. Эти студенты, в отличие от поступающих сразу после школы, обучаются на тех образовательных программах, которые необходимы им для профессионального развития. По словам спикера, заочное обучение ждут большие структурные изменения, оно будет востребовано среди специалистов и станет ориентироваться на технические, научные и инженерные направления обучения.

VI Санкт-Петербургский международный форум труда проходит в смешанном формате с 16 по 18 марта 2022 года. Очная часть форума проходит на трех площадках — в Таврическом дворце, СПбГУ и КВЦ «Экспофорум». Организаторы форума — правительство Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский государственный университет, Межпарламентская ассамблея государств — участников Содружества Независимых Государств при поддержке Министерства труда и социальной защиты России, Федеральной службы по труду и занятости населения.

Эксперты форума всесторонне обсудили проблематику взаимодействия между работодателями и вузами с точки зрения разных специальностей и форм обучения. В результате обсуждения были сформулированы варианты сотрудничества и траектории развития отношений:

• работодатели должны принимать участие в научных проектах в качестве руководителей или экспертов
• корпорации могут предлагать университетам внести изменения в образовательные программы
• должна выстраиваться система выявления профессиональной направленности с помощью организации практики в разных организациях
• работодатели должны принимать участие в оценке качества образования

Участники круглого стола сошлись во мнении, что только благодаря активному и системному взаимодействию между двумя сторонами возможно исполнение миссии повышения качества образования в вузе.